El futuro de Villa Girondo

Introducción

El Proyecto de Investigación y Desarrollo de Materiales en Nuevas Tecnologías se desarrolla en el marco de convenios suscriptos entre la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), la Red de Portales Educativos Latinoamericanos (RELPE) y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO/Argentina).

En el marco de los esfuerzos realizados por los gobiernos de poner al alcance de las escuelas los equipamientos necesarios para incorporar las nuevas tecnologías a la vida de las aulas, y por incluir el tema en la agenda de la formación de los docentes nos proponemos realizar un aporte ofreciendo recursos y situaciones de trabajo que apoyen un uso reflexivo y estimulante de las tecnologías.

¿Por qué un Videojuego para ayudar a enseñar?

• Porque los videojuegos pueden mostrar universos complejos, usando un lenguaje que dialoga directa y fuertemente con la cultura visual de los niños y jóvenes.
• Porque es posible usar el lenguaje de los videojuegos para construir relatos diferentes a los que ofrece el mercado, que aporten elementos para pensar temas y problemas relevantes para pensar temas y problemas relevantes que están presentes en el curriculum.

Durante 2008 se desarrolló un primer videojuego Urgente Mensaje. El desafío de llegar, un prototipo experimental que aborda el problema de los costos ambientales de los desplazamientos en el mundo actual.

Durante el año 2009 se desarrollaron en forma paralela experiencias en escuelas de nivel primario y medio con dicho prototipo, se avanzó en la conformación de un espacio de trabajo con docentes interesados en poner a prueba este tipo de recursos y se concretó el desarrollo de un segundo videojuego para ser utilizado en contextos escolares: El futuro de Villa Girondo.

Esta nueva producción incorpora insumos recogidos en el trabajo con docentes y alumnos, junto con aportes de especialistas en el campo de los videojuegos y de consultores disciplinares en el campo de las ciencias sociales.

Esta propuesta avanza una vez más sobre problemáticas vinculadas con la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible que tienen presencia en los diseños curriculares de los países de la región. El futuro de Villa Girondo ha sido concebido como un disparador para abordar, a partir de un caso imaginario, las tensiones entre el progreso y la sustentabilidad ambiental que hoy se actualizan en numerosos tópicos. Este videojuego los aborda en relación con la construcción de represas y las relocalizaciones compulsivas de población que se producen como consecuencia del desarrollo de estas enormes obras de infraestructura.

En este sentido El futuro de Villa Girondomarca una línea de continuidad con el prototipo Urgente Mensaje. El desafío de llegar, desarrollado en 2008, en tanto abre y profundiza la idea de los desplazamientos, abordado en dicho videojuego.

Sin duda uno de los grandes desafíos contenidos en los propósitos planteados para la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible ha sido el de lograr unaparticipación informada y responsable en torno a los urgentes problemas ambientales que se enfrentan a gran escala. Es por eso que otro de los ejes que atraviesa el videojuego es el la participación ciudadana en la discusión y resolución de las problemas que ponen en riesgo la sustentabilidad a mediano y largo plazo.

En el marco de esta investigación, los videojuegos son concebidos como disparadores y por lo tanto, no se espera agotar la enseñanza de un tema a partir de su uso. Por el contrario, nuestra investigación se propone explorar en qué medida la experiencia que el juego produce puede ser retomada en el marco de una secuencia de trabajo y puesta en relación con unos propósitos de enseñanza. En esta página se ofrece un conjunto depropuestas de aula para orientar esta tarea.

Esta nueva propuesta incorpora la modalidad de juego en red, con el objetivo de explorar esta modalidad en un contexto de aula, en términos del desafío lúdico que supone, y de la potencialidad de una experiencia de este tipo para aportar a la comprensión del problema planteado. Dada la diversidad de condiciones y equipamiento de las escuelas, se incluyen alternativas para escuelas que no disponen de conectividad.

http://www.villagirondo.com/

Concierto en el marco del Sermón de las siete palabras

El Sermón de las siete palabras de Nuestro Señor Jesucristo en la cruz, con la participación de la Orquesta sinfónica de Trujillo (OST) y del coro polifónico de la UPAO, empezó como siempre puntual. El monumento seguía armado, adornando el altar mayor con rosas blancas, sin embargo, el Santísimo ya no estaba.
Los religiosos y religiosas se acercaron a este recinto santo a escuchar las prédicas de las personas designadas y cada cual a su estilo manifestó lo que Cristo vivió en la cruz y las reflexiones al respecto. Ver foto superior del Arzobispo de Trujillo saludando a las madres carmelitas.

Como ya es costumbre, intercalamos las canciones con las reflexiones y el programa fue el siguiente:

Stabat mater Dolorosa (G.B. Pergolesi) - coro femenino.

Primera palabra "Padre, perdónalos porque no saben lo que hacen" A cargo del R.P. Adolfo Guevara Zagaceta.

Quando corpus morietur (G.B. Pergolesi) - coro femenino.

Segunda palabra "Hoy estarás conmigo en el paraíso" A cargo del R.P. Elías Zavaleta Pérez.

Kyrie de la Misa Brevis san Joannis de Deo (J. Haydn)


Tercera palabra "Mujer, ahí tienes a tu hijo, hijo ahí tienes a tu Madre" A cargo del R.P. Augusto Lázaro Lezcano.

Agnus Dei de la Misa Brevis san Joannis de Deo (J. Haydn)

Cuarta palabra "Dios mío, Dios mío, por qué me has abandonado" A cargo de Monseñor Ricardo Angulo Bazauri, Vicario general de la Arquidiócesis de Trujillo.

Laudate Dominum de las vísperas del confesor (W.A. Mozart) - solista: Elsa Zegarra Bracamonte.

Quinta palabra "Tengo sed" A cargo del R.P. Oscar Murillo Villanueva, Vicario pastoral de la Arquidiócesis de Trujillo.

Ave Verum Corpus (W.A. Mozart)

Sexta palabra "Todo está consumado" A cargo del R.P. Eusebio Pascual Cabrero.

Behold the lamb of God del Oratorio El Mesías (J.F. Haendel)

Séptima palabra "Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu" A cargo del Excmo. Sr. Arzobispo de Trujillo y presidente de la Conferencia Episcopal peruana, Monseñor Miguel Cabrejos Vidarte, O.F.M.

Surely He hath borne our griefs del Oratorio El Mesías (J.F. Haendel)


Coro Aleluya, parte 44 del oratorio El Mesías (J.F. Haendel)

Justo antes del coro Aleluya Monseñor Miguel Cabrejos, Arzobispo de Trujillo, nos agradeció (al coro y orquesta) por acompañar durante 10 años, las reflexiones con música, con nuestro arte. Pues nuestro canto tuvo por momentos mucha emoción y solemnidad.

Cabe añadir las dificultades por las que está atravesando la OST debido a la falta de plazas, tanto así que ha obligado a algunos músicos a emigrar a otras orquestas sinfónicas... Invocamos a las autoridades solucionar esta delicada situación a la brevedad posible por el bien de Trujillo.

Los videos y fotos son gracias a Martin Ruiz.

La diferencia entre Ser y Tener

Con el objetivo de sensibilizar, informar o simplemente acotar a las personas sobre este tema. No es un día de colectas, rifas ni tampoco apoyos económicos... NO... Es el día en que todos de alguna manera debemos SOLIDARIZARNOS con todas las personas con AUTISMO.

Si eres un familiar directo, indirecto o de alguna manera te identificas; este sábado muéstrate y marca la diferencia, conversa del tema, mira una película, o elige alguna actividad en la que puedas dar a conocer acerca del Autismo, recuerda que miles son los que están diagnosticados, miles son lo que podrían tener autismo y miles son los que aun no saben nada de nada al respecto.

Hagamos que ese día no pase desapercibido, vístete de azul (alguna prenda) es el color que identifica al autismo en el mundo o tan solo ponte un lazo azul en el pecho. Puedes prender una luz azul o encender una vela de color azul, pon globos azules alusivos en la ventana o puerta de tu casa, ojala alguien te pregunte que significa eso? allí hay tema para rato.


NO SOY AUTISTA TENGO AUTISMO (Diferencia entre Ser y Tener)

¿¿Tu tienes gripe y por eso te debo de llamar griposo????

"Cuando se define el estado de una persona por un adjetivo se le engloba en todo lo malo que ese adjetivo lleva, y eso va en contra de la dignidad de todas las personas que tienen autismo."

El día 7 de noviembre del 2007, la Asamblea General de la ONU adoptó una resolución que declara el 2 de abril como el "Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo", con el objetivo de alertar acerca de este condición de las personas, cuya incidencia ha aumentado en todo el mundo.

El autismo es una CONDICION compleja que no es comprendida lo suficiente y que se manifiesta de diversas maneras. Los niños y adultos con autismo y las personas que viven con algún tipo de condición "diferente" tienen una doble carga. Además de las dificultades cotidianas que les plantean sus diferencias, también deben hacer frente a las actitudes negativas de la sociedad, a que no se preste apoyo suficiente a sus necesidades y, en algunos casos, a una discriminación flagrante.

El Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo tiene por objeto que se comprenda mucho mejor y así lograr que puedan integrarse plenamente en una sociedad inclusiva.

Unámonos a las personas con autismo, sus familias y sus defensores en una comunidad de voces a fin de lograr una mayor conciencia y comprensión. Hagamos también introspección y volvamos a evaluar nuestras actitudes y las de nuestras sociedades para que podamos eliminar los prejuicios que discriminan. Dediquémonos a crear una sociedad justa y solidaria que permita que todos gocen de sus derechos con dignidad.

Gracias Milagros B. por la información y un abrazo fuerte a todas las personas que impulsan la concientización