LIBERTEXTO: resalta, etiqueta, anota... documentos digitales

La lectura digital está revolucionando nuestros hábitos de una forma tan radical como lo hizo la imprenta en su día. Sin embargo, presenta todavía muchas desventajas con respecto al papel. Una de las principales es que no facilita el trabajo o la manipulación del texto.

La lectura activa o el estudio de un texto tradicional suele conllevar una serie de pasos: subrayado y anotación, identificación de la estructura, conexión de fragmentos, realización del esquema, etc. Libertexto condensa algunos de esos pasos en uno solo, porque al mismo tiempo que estamos subrayando y marcando el texto electrónico, se está creando un esquema del mismo. El texto se convierte así en una estructura con sentido. Además, la aplicación permite enriquecer el contenido con otros medios, como imágenes, vídeo, notas, enlaces, etc.

En definitiva, el lector transforma el texto en un verdadero hipertexto: organizado, dotado de semántica, y enriquecido.

Libertexto tiene una clara aplicación educativa: hace de la lectura un proceso más profundo y significativo, lo cual mejora la comprensión, facilita enormemente el estudio y la memorización, y otorga un protagonismo fundamental al propio estudiante, como constructor de conexiones, significados, etc.

http://www.libertexto.org/

REQUISITOS
Para la instalación de Libertexto es necesario tener instalada la versión 3.0 o superior del navegador Mozilla Firefox.
Para poder abrir y editar los mapas conceptuales que se exportan, es necesario tener instalado el programa Freemind.

INSTALACIÓN
Elegir una de las dos opciones siguientes. Si Firefox pregunta si permite instalar el software, pulsar el botón “Permitir”

Opción 1: Libertexto para leer y trabajar páginas web (documentos HTML).
Opción 2: Libertexto para leer y trabajar páginas web (documentos HTML) y documentos PDF, ya que la extensión incluye un visor libre, EVINCE, que se instala automáticamente y se convertirá en el visor predeterminado para leer PDFs cuando navegues con Mozilla Firefox, sustituyendo (aunque no eliminando) a tu visor habitual (por ejemplo, Adobe Reader).
Esta opción no es compatible con MacOS (sistema operativo de Apple).

DESINSTALACIÓN
Para desinstalar la extensión Libertexto (tanto en la opción 1 como en la opción 2) tan solo hay que ir al menú “Herramientas” de Mozilla Firefox, y a continuación en “Complementos”, seleccionar en la pestaña “Extensiones” la extensión Libertexto y pulsar sobre el botón Desinstalar. Después hay que reiniciar Firefox.
Si has elegido la Opción 2 y quieres desactivar EVINCE, puedes hacerlo yendo al menú “Herramientas” y, a continuación, en “Complementos”, seleccionar la pestaña “Plugins” y desactivando “Libertexto PDF plugin”.
En Linux, para eliminar Evince del sistema será necesario desinstalarlo manualmente. Para ello abre un terminal de comandos, teclea el siguiente comando al pie de la letra (sin las comillas) y a continuación pulsa ENTER: “sudo rm -rf /usr/local/libertexto-20100925″. El sistema preguntará la clave, igual que hizo en el momento de la instalación.

Gracias Oscar, de la OEI, por esta importante información.

Cátedra Antenor Orrego

Como ven el auditorio estuvo lleno, pues la ceremonia era de primera. Desde la excelente oratoria de Bertha Malabrigo, quién también nos deleitó con Piedra blanca sobre piedra negra. Pasando por dos bellas interpretaciones de Marta Pérez: La pampa y la puna, Hasta mi final.

El Dr. Elmer Robles, con mucha didáctica nos entrega este libro que todo amante de su Alma Mater debe leer. Por eso a continuación copio unos párrafos del prólogo del libro para que se entusiasmen a comprarlo a 12 soles en las oficinas de la ADUPAO.

Las páginas de este libro se originan en el año 2005, cuando la Universidad privada Antenor Orrego introdujo el estudio de la vida y obra de su mentor en dos flamantes escuelas profesionales. Me cupo el honor de iniciar el desarrollo de este trabajo académico, ahora extendido a todas las escuelas. Por la hondura de las ideas del personaje, hubiera sido una aventura de parte mía asumir esa responsabilidad sin una experiencia previa de lectura de sus libros y de haber producido algunas páginas sobre su pensamiento. Comencé a leer a este autor durante mis años de alumno universitario, por la década del 60. Pueblo- Continente me dejó una profunda impresión e incitó a buscar otros libros suyos. Vi a Orrego como el sembrador de inquietudes juveniles, cuyas palabras eran una cordial invitación a seguir un camino propio.

El título del libro alude, pues , tanto al contenido de la experiencia de aprendizaje que la origina, cuanto al anhelo de lograr se organice, con este nombre categórico e inequívoco, el estudio y proyección, más allá de los lindes estrictamente curriculares, de la figura y la magna obra realizada por este defensor de los derechos humanos, extraordinario crítico literario, adelantado en temas educativos y profeta de la integración latinoamericana. Ha sido escrito pensado en los estudiantes. Comienza con la efigie del personaje ubicándolo dentro del proceso histórico de su tiempo.

Es una introducción al conocimiento de Antenor Orrego de cuyo pensamiento vivo se han insertado textualmente fragmentos en diversas partes de la obra, en procura del análisis por parte del lector.

Este libro aparece al poco tiempo de haberse cumplido (2009) ochenta años de la primera edición de El monólogo eterno (1929) y setenta de Pueblo- Continente (1939), dos obras fundamentales del amauta, y luego del cincuentenario (1960-2010) de su fallecimiento. Que sea un modesto homenaje al pensador que supo abrir surcos y sembrar ideas para el futuro. Algún día -es nuestra gran esperanza- será realidad la visión orregiana de una sociedad que, siguiendo su propio rumbo, alcance a plenitud su destino signado por la libertad, la justicia, la cultural el amor y la belleza. Trujillo (Perú), enero de 2011 - Dr. Elmer Robles Ortiz.

El presentador del libro fue Teodoro Rivero-Ayllón de quién se toma un testimonio en la página 57, ya que él conoció al maestro.

El libro consta de 4 capítulos, a cada cuál más interesantes.

I. La efigie del personaje

1.1 Factores influyentes en el surgimiento del "Grupo norte" en Trujillo

1.2 El Grupo norte y la generación del centenario

Anécdota y actividades (estos dos segmentos los tienen todos los capítulos)

II. Educación, literatura e identidad cultural

2.1 Orrego, educador

2.2 Ideas educacionales

2.3 Labor rectoral

2.4 Rastacuerismo intelectual

2.5 Mensaje a la juventud

2.6 Textos literarios

2.7 El simposio de Córdoba

2.8 Periodismo y literatura

III. Filosofía, arte y ciencia

3.1 Acerca de la filosofía

3.2 Acerca de la estética

3.3 Acerca de la ética

3.4 Acerca del arte y de la ciencia

IV. Integracionismo latinoamericano

4.1 América latina

4.2 Integración política

4.3 Integración económica y social

4.4 Integración educativa y cultural

4.5 Vigencia de la teoría de los pueblos- continente

4.6 Pensamiento orregiano vivo sobre la integración latinoamericana

Cronología.

Epílogo. La profecía del Amauta

Bibliografía.

El futuro de Villa Girondo

Introducción

El Proyecto de Investigación y Desarrollo de Materiales en Nuevas Tecnologías se desarrolla en el marco de convenios suscriptos entre la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), la Red de Portales Educativos Latinoamericanos (RELPE) y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO/Argentina).

En el marco de los esfuerzos realizados por los gobiernos de poner al alcance de las escuelas los equipamientos necesarios para incorporar las nuevas tecnologías a la vida de las aulas, y por incluir el tema en la agenda de la formación de los docentes nos proponemos realizar un aporte ofreciendo recursos y situaciones de trabajo que apoyen un uso reflexivo y estimulante de las tecnologías.

¿Por qué un Videojuego para ayudar a enseñar?

• Porque los videojuegos pueden mostrar universos complejos, usando un lenguaje que dialoga directa y fuertemente con la cultura visual de los niños y jóvenes.
• Porque es posible usar el lenguaje de los videojuegos para construir relatos diferentes a los que ofrece el mercado, que aporten elementos para pensar temas y problemas relevantes para pensar temas y problemas relevantes que están presentes en el curriculum.

Durante 2008 se desarrolló un primer videojuego Urgente Mensaje. El desafío de llegar, un prototipo experimental que aborda el problema de los costos ambientales de los desplazamientos en el mundo actual.

Durante el año 2009 se desarrollaron en forma paralela experiencias en escuelas de nivel primario y medio con dicho prototipo, se avanzó en la conformación de un espacio de trabajo con docentes interesados en poner a prueba este tipo de recursos y se concretó el desarrollo de un segundo videojuego para ser utilizado en contextos escolares: El futuro de Villa Girondo.

Esta nueva producción incorpora insumos recogidos en el trabajo con docentes y alumnos, junto con aportes de especialistas en el campo de los videojuegos y de consultores disciplinares en el campo de las ciencias sociales.

Esta propuesta avanza una vez más sobre problemáticas vinculadas con la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible que tienen presencia en los diseños curriculares de los países de la región. El futuro de Villa Girondo ha sido concebido como un disparador para abordar, a partir de un caso imaginario, las tensiones entre el progreso y la sustentabilidad ambiental que hoy se actualizan en numerosos tópicos. Este videojuego los aborda en relación con la construcción de represas y las relocalizaciones compulsivas de población que se producen como consecuencia del desarrollo de estas enormes obras de infraestructura.

En este sentido El futuro de Villa Girondomarca una línea de continuidad con el prototipo Urgente Mensaje. El desafío de llegar, desarrollado en 2008, en tanto abre y profundiza la idea de los desplazamientos, abordado en dicho videojuego.

Sin duda uno de los grandes desafíos contenidos en los propósitos planteados para la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible ha sido el de lograr unaparticipación informada y responsable en torno a los urgentes problemas ambientales que se enfrentan a gran escala. Es por eso que otro de los ejes que atraviesa el videojuego es el la participación ciudadana en la discusión y resolución de las problemas que ponen en riesgo la sustentabilidad a mediano y largo plazo.

En el marco de esta investigación, los videojuegos son concebidos como disparadores y por lo tanto, no se espera agotar la enseñanza de un tema a partir de su uso. Por el contrario, nuestra investigación se propone explorar en qué medida la experiencia que el juego produce puede ser retomada en el marco de una secuencia de trabajo y puesta en relación con unos propósitos de enseñanza. En esta página se ofrece un conjunto depropuestas de aula para orientar esta tarea.

Esta nueva propuesta incorpora la modalidad de juego en red, con el objetivo de explorar esta modalidad en un contexto de aula, en términos del desafío lúdico que supone, y de la potencialidad de una experiencia de este tipo para aportar a la comprensión del problema planteado. Dada la diversidad de condiciones y equipamiento de las escuelas, se incluyen alternativas para escuelas que no disponen de conectividad.

http://www.villagirondo.com/

Concierto en el marco del Sermón de las siete palabras

El Sermón de las siete palabras de Nuestro Señor Jesucristo en la cruz, con la participación de la Orquesta sinfónica de Trujillo (OST) y del coro polifónico de la UPAO, empezó como siempre puntual. El monumento seguía armado, adornando el altar mayor con rosas blancas, sin embargo, el Santísimo ya no estaba.
Los religiosos y religiosas se acercaron a este recinto santo a escuchar las prédicas de las personas designadas y cada cual a su estilo manifestó lo que Cristo vivió en la cruz y las reflexiones al respecto. Ver foto superior del Arzobispo de Trujillo saludando a las madres carmelitas.

Como ya es costumbre, intercalamos las canciones con las reflexiones y el programa fue el siguiente:

Stabat mater Dolorosa (G.B. Pergolesi) - coro femenino.

Primera palabra "Padre, perdónalos porque no saben lo que hacen" A cargo del R.P. Adolfo Guevara Zagaceta.

Quando corpus morietur (G.B. Pergolesi) - coro femenino.

Segunda palabra "Hoy estarás conmigo en el paraíso" A cargo del R.P. Elías Zavaleta Pérez.

Kyrie de la Misa Brevis san Joannis de Deo (J. Haydn)


Tercera palabra "Mujer, ahí tienes a tu hijo, hijo ahí tienes a tu Madre" A cargo del R.P. Augusto Lázaro Lezcano.

Agnus Dei de la Misa Brevis san Joannis de Deo (J. Haydn)

Cuarta palabra "Dios mío, Dios mío, por qué me has abandonado" A cargo de Monseñor Ricardo Angulo Bazauri, Vicario general de la Arquidiócesis de Trujillo.

Laudate Dominum de las vísperas del confesor (W.A. Mozart) - solista: Elsa Zegarra Bracamonte.

Quinta palabra "Tengo sed" A cargo del R.P. Oscar Murillo Villanueva, Vicario pastoral de la Arquidiócesis de Trujillo.

Ave Verum Corpus (W.A. Mozart)

Sexta palabra "Todo está consumado" A cargo del R.P. Eusebio Pascual Cabrero.

Behold the lamb of God del Oratorio El Mesías (J.F. Haendel)

Séptima palabra "Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu" A cargo del Excmo. Sr. Arzobispo de Trujillo y presidente de la Conferencia Episcopal peruana, Monseñor Miguel Cabrejos Vidarte, O.F.M.

Surely He hath borne our griefs del Oratorio El Mesías (J.F. Haendel)


Coro Aleluya, parte 44 del oratorio El Mesías (J.F. Haendel)

Justo antes del coro Aleluya Monseñor Miguel Cabrejos, Arzobispo de Trujillo, nos agradeció (al coro y orquesta) por acompañar durante 10 años, las reflexiones con música, con nuestro arte. Pues nuestro canto tuvo por momentos mucha emoción y solemnidad.

Cabe añadir las dificultades por las que está atravesando la OST debido a la falta de plazas, tanto así que ha obligado a algunos músicos a emigrar a otras orquestas sinfónicas... Invocamos a las autoridades solucionar esta delicada situación a la brevedad posible por el bien de Trujillo.

Los videos y fotos son gracias a Martin Ruiz.

La diferencia entre Ser y Tener

Con el objetivo de sensibilizar, informar o simplemente acotar a las personas sobre este tema. No es un día de colectas, rifas ni tampoco apoyos económicos... NO... Es el día en que todos de alguna manera debemos SOLIDARIZARNOS con todas las personas con AUTISMO.

Si eres un familiar directo, indirecto o de alguna manera te identificas; este sábado muéstrate y marca la diferencia, conversa del tema, mira una película, o elige alguna actividad en la que puedas dar a conocer acerca del Autismo, recuerda que miles son los que están diagnosticados, miles son lo que podrían tener autismo y miles son los que aun no saben nada de nada al respecto.

Hagamos que ese día no pase desapercibido, vístete de azul (alguna prenda) es el color que identifica al autismo en el mundo o tan solo ponte un lazo azul en el pecho. Puedes prender una luz azul o encender una vela de color azul, pon globos azules alusivos en la ventana o puerta de tu casa, ojala alguien te pregunte que significa eso? allí hay tema para rato.


NO SOY AUTISTA TENGO AUTISMO (Diferencia entre Ser y Tener)

¿¿Tu tienes gripe y por eso te debo de llamar griposo????

"Cuando se define el estado de una persona por un adjetivo se le engloba en todo lo malo que ese adjetivo lleva, y eso va en contra de la dignidad de todas las personas que tienen autismo."

El día 7 de noviembre del 2007, la Asamblea General de la ONU adoptó una resolución que declara el 2 de abril como el "Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo", con el objetivo de alertar acerca de este condición de las personas, cuya incidencia ha aumentado en todo el mundo.

El autismo es una CONDICION compleja que no es comprendida lo suficiente y que se manifiesta de diversas maneras. Los niños y adultos con autismo y las personas que viven con algún tipo de condición "diferente" tienen una doble carga. Además de las dificultades cotidianas que les plantean sus diferencias, también deben hacer frente a las actitudes negativas de la sociedad, a que no se preste apoyo suficiente a sus necesidades y, en algunos casos, a una discriminación flagrante.

El Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo tiene por objeto que se comprenda mucho mejor y así lograr que puedan integrarse plenamente en una sociedad inclusiva.

Unámonos a las personas con autismo, sus familias y sus defensores en una comunidad de voces a fin de lograr una mayor conciencia y comprensión. Hagamos también introspección y volvamos a evaluar nuestras actitudes y las de nuestras sociedades para que podamos eliminar los prejuicios que discriminan. Dediquémonos a crear una sociedad justa y solidaria que permita que todos gocen de sus derechos con dignidad.

Gracias Milagros B. por la información y un abrazo fuerte a todas las personas que impulsan la concientización

Día nacional de concientización del autismo

Estamos en la semana de Concienciación del Autismo pues el Día sábado es el DIA NACIONAL DE CONCIENCIACION DEL AUTISMO y sería importante y de mucha ayuda si ustedes como maestras o futuras maestras, les hablarán a sus alumnos algo sobre el tema. La sugerencia es que se tomen fotos a los chicos durante la sensibilización, por ejemplo en el centro educativo Angelus enviarán a cada familia (el viernes) una banderita o solapero con el resumen que está al final del texto invitándolos a unirse a la causa. Tal vez lo hagan o no pero de tan sólo enterarse ya se produce un cambio y eso es muy importante.

El Viernes de 3 a 4pm en Angelus (Av. prolongación César Vallejo, por la puerta vehicular de la UPAO) habrá un pasacalle y los invitamos a unirse a esta causa el unico requisito es llevar puesto algo de color azul y un corazón cargado con mucho amor... ayúdanos a trasmitir la idea a tus contactos y muchas gracias de antemano. Tu participación es muy importante para nosotros.

Sabemos que contaremos con tu apoyo pues parte importante de la educación de nuestros niños y sus familias es ayudarlos a reconocer, aceptar las diferencias y lo más importante estar preparados pues nadie sabe cuando puede llegar a tu vida un Angelito Diferente; podría ser un hijo, hermano, sobrino, nieto o amigo.....

Otra forma de apoyar es difundir entre tus contactos o los correos de los padres de familia el texto que esta en la parte final.

2 DE ABRIL DIA NACIONAL DE CONCIENCIACION DEL AUTISMO

En nuestro País, por primera vez de manera oficial se celebrará el DIA NACIONAL DE CONCIENCIACION DEL AUTISMO, con RESOLUCION MINISTERIAL Nº 506-2010-MINSA.

Te invitamos a iluminarte de AZUL, a través de esta campaña mundial de sensibilización en la que las más importantes edificaciones del mundo encenderán sus luces de este color como símbolo de apoyo y solidaridad con las personas con autismo.

Únete a esta CAUSA, poniéndote alguna prenda azul, utilizando un laso azul en la solapera, una cinta en la muñeca, encendiendo una vela azul, colocando algún identificativo azul en tu ventana, en tu carro, o en algún lugar visible...

El 2 de ABRIL, alzaremos nuestras voces para hacer que el mundo escuche que las personas con autismo estamos presentes, que pese a las diferencias todos somos iguales, que vivimos en comunidad y que nuestros derechos son igualmente importantes, que pedimos respeto, igualdad y tolerancia, pero sobretodo manifestar que somos parte del mundo aunque a veces parecieramos estar lejos de él.

Manifiesto de una persona con autismo, Niño Autista. El video trata de cómo una persona con autismo quisiera ser tratada.


AUTISMO: ¿Qué Es? ¿Qué Lo Provoca? ¡Signos y Sintomas!. Video Reportaje: Ana Patricia Valay.

El Viernes 01 de Abri de 3 a 4pm el Centro de Apoyo Integral "Angelus" ubicado en la Urb UPAO II Mz. A Lote 8, te invita a unirte a un Pasacalle, el único requisito es traer puesto algo de color azul y un corazón cargado con mucho Amor.

La hora del planeta 2011

La Hora del Planeta es un mensaje universal de esperanza y acción. Y es un compromiso de más de una hora.

La UPAO se suma a esta gran campaña ecológica, con sentido global. Todos a apagar las luces y aparatos eléctricos durante una hora. Hagamos descansar al planeta, y luego él nos lo agradecerá a través de la naturaleza.

Más información en:

http://www.horadelplaneta.es/

http://www.wwf.es/que_hacemos/cambio_climatico/la_hora_del_planeta_2010/

Album con las fotos de las capacitaciones de verano UPAO

Este álbum de fotos con creé con Picasa.

PASOS:
1. Crear cuenta en Picasa con un e-mail de gmail.
2. Clic en subir y poner el nombre del Álbum.
3. En la página principal hacer clic en el álbum creado.
4. Clic en la flechita Añadir fotos.
5. Clic en Seleccionar las fotos para subir y explorar donde esté la foto en nuestra computadora.
6. Cuando ya se ve la foto en el recuadro poner Aceptar, y repetir hasta subir todas las fotos del álbum.

7. Seleccionar Incrustar proyección de diapositivas que tiene letras azules.

8. Selecciona tamaño de las fotos, con o sin título y finalmente copia todo lo que está en letras amarillas para que lo puedas pegar al blog.

9. Vas a la entrada de tu blog y pegas el contenido copiado en Edición de HTML.

10. Clic en redactar y verás tu álbum.

11. Puedes seguir editando tu entrada. O simplemente ponerle título, etiquetas y Publicar entrada.

ESTIMULACIÓN MOTRIZ

Album de fotos inicial 18.03.2011

Vía crucis y calendario para Cuaresma

Gracias a mis amigos Fernando M. de http://odresnuevos.wordpress.com/ y del MEJ les dejo este calendario de Cuaresma que empieza justo el miércoles de ceniza y finalmente un video de 9 minutos del Vía Crucis. Está super didáctico y está realizado con los dibujos de Paxti.

Un abrazo para todos y que sigan viviendo esta Cuaresma con sus estudiantes.

Si saben de más recursos de Educación moral y religiosa, por favor, escriban los links.

Y el lunes nos vemos en la U porque ya empiezan las clases... Paz y Bien.

Finalmente una oración por Japón.

Señor, quiero decirte GRACIAS, porque hoy me desperté y sabía dónde estaban mis seres queridos.
Porque esta mañana mi casa estaba en pie, porque esta mañana no estoy llorando a mis hijos, mi esposo, mis padres, mi hermano o hermana que necesitan ser rescatados debajo de una pila de concreto, porque esta mañana pude tomar un vaso de agua, porque esta mañana no estoy planificando un funeral, y ante nada te agradezco Señor que todavía estoy vivo y tengo voz para rezar por la gente de Japón, Señor, te ruego a ti, el único que hace posible lo imposible, el único que transforma la oscuridad en luz, te ruego que les des fuerza a esas madres, que les des la paz que supera cualquier entendimiento, que abras las calles para que la ayuda llegue, que proveas doctores, enfermeras, comida, agua y todo lo que ellos necesiten en un abrir y cerrar de ojos.
Para los que perdieron a sus familias, dales paz, esperanza y coraje para seguir adelante. Protege a los niños con tu poder. ¡Te lo ruego en el nombre de Jesús! Amén.

Técnicas estadísticas aplicadas a la Investigación científica P.1

Hoy empezó el Curso - taller "Técnicas estadísticas aplicadas a la investigación científica" organizado por la Dirección de investigación de la UPAO e impartido por el Ms. Higinio Wong A.

El temario de hoy fue el siguiente:

1. Población y selección de la muestra
a) Delimitación de una población
b) Tipos de muestra
c) Tamaño óptimo de una muestra
2. Instrumentos de Recolección de datos
* Requisitos que debe tener un instrumentos de recolección: Confiabilidad y Validez
3. Escalas de medición

¿Cómo se delimita una población?
1er Definir la unidad de análisis
2do. Establecer las características de la población para delimitar los parámetros muestrales
3er. Delimitar la población en tiempo y espacio

4 requisitos de las muestras
* Que comprendan parte del universo y no su totalidad
* TAMAÑO MUESTRAL: Que su amplitud sea estadísticamente proporcional a la magnitud del universo
* Que estén ausentes de distorsión en la elección de los elementos de la muestra. Si esta elección presenta alguna anomalía, la muestra resultará viciada
* CALIDAD MUESTRAL: Que sea representativa o reflejo fiel del universo (reproducción de
sus características básicas).

Técnicas de selección de la muestra (probabilística)
* Todos los individuos de la población pueden formar parte de la muestra. Utiliza el azar como instrumento de selección.
* Puede ser: Aleatorio simple, estratificado, sistemático, conglomerado.

Técnicas de selección de la muestra (no probabilística)

* No se utiliza el muestreo al azar. Sigue el criterio del investigador o bien por razones de economía, comodidad.

* Puede ser: Accidental, bola de nieve, intencional.

Un video para explicar mejor los tipos de muestreo.

Y este video cedido muy gentilmente por nuestro ponente de hoy que grafica el cálculo del tamaño de la muestra y muestreo en SPSS.

Las fotos son de la inauguración a cargo del encargado de la Dirección de Investigación, Carlos Gorritti, y del plenario en este primer día de taller.

Olas afectaron viviendas en Trujillo

Aunque se pensó que la emergencia había cedido paso a la calma, al filo del cierre de la edición del sábado, el mar mostró que su rasgo principal es la imprevisibilidad: una ola de más de un metro de altura afectó alrededor de cinco viviendas en el sector El Triángulo, en el balneario Las Delicias, del distrito de Moche.

De acuerdo con la información recogida por La Industria de manera exclusiva, son hasta el momento seis las casas que sufrieron serios daños, así como áreas verdes, entre otros, en un área que abarca desde el molo que sirve como rompeolas del balneario hasta el peaje que señala la entrada al sector. Un aproximado de tres cuadras las que se reportaron como afectadas por la fuerza del mar.

La inundación se produjo al promediar las 12:50 de la mañana del sábado, cuando se pensaba que la alarma de tsunami, lanzada por las autoridades de Defensa Civil, había sido salvada por la población y que el mencionado fenómeno no había pasado de cuatro pequeñas olas de apenas treinta centímetros que fueron reportadas por los estudiosos como los rezagos del sismo y maremoto en Japón en nuestras costas.

No obstante la gravedad de los hechos –pues hasta el momento, se cuentan en un centenar el número de personas que duerme en las calles a la espera de una nueva ola- ninguna autoridad del sector se ha hecho presente para colaborar en la evacuación de la población, la cual se efectuó minutos antes de ocurrido el desastre, apenas se advirtió un comportamiento anómalo del mar.

Las fotos son de lo siguiente, la primera: de las piedras que removió el mar por las pistas del balneario de Las delicias; la segunda: el mirador destruido; la última es de la pared señalada por la alta ola que pasó por la casa.

Texto fuente: http://trujillodiwebnoticias.blogspot.com/2011/03/olas-afecto-balnearios-de-trujillo-en.html

Fotos cortesía del club de leones Amistad y servicio

Día del Perú en wallstreet y nueva Marca país

Mincetur lanza la nueva Marca País
En exclusiva para RPP Noticias, el ministro Eduardo Ferreyros adelantó los alcances de esta nueva estrategia, que busca impulsar el posicionamiento del Perú a nivel mundial.

http://www.rpp.com.pe/2011-03-10-mincetur-lanza-la-nueva-marca-pais-audio_343869.html

PromPeru presenta nueva marca extraída de SLIDESHARE

Dossier Marca Pais Peru - PromPeru

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http://www.youtube.com/watch?v=L6Dnlkp9tHI

Agradecimiento

Buenas noches Profesor Henry, el taller ha sido muy fructifero, cuya información definitivamente nos ayudará a complementar la formación académica, nos facilita el vínculo con el mundo e interconectados con los que tienen nuestros propios intereses.
Ha sido un gusto conocerlo
Micaela Casanova Abarca

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UNA IMPERIOSA NECESIDAD EN LA EDUCACIÓN.. LAS TICS





En la actualidad el uso de la tecnología de la información y comunicación no solo es una novedad, no solo ha revolucionado la vida de las personas, sino que se ha convertido en una imperiosa necesidad en el proceso de enseñaza aprendiza de los estudiantes.

Esto signífica para los docentes asumir un gran reto: conocer, manejar y aplicar esta teconología en todo el proceso educativo, pero además estar en constante actualización de las nuevas herramientas que van apareciendo día a día,  porque son los estudinates los primeros en familiarse con ellas, por lo tanto utilizarlas en el aula  convierte los aprendizajes más significativos para ellos.

Por otro lado estas herramientas hacen posible la interacción entre estudiante -estudiante,  estudiante-docente y estudiante -sociedad.

  

MEDIO AMBIENTE

Buen taller

Excelente el taller, lástima que muy poco tiempo; sin embargo creemos que hemos avanzado un poco en este mundo de las TICs.

Felicitaciones Dr. Henry por su maestría pedagógica y paciencia para enseñarnos.

Flores de Bach

Es bueno compartir con ustedes

Agradesco la invitación a participar en este taller y poder enviar este saludo muy afectuoso a todos ustedes.

Taller Web 2.0

Hoy estamos participando de un suuuuper intensivo curso taller de recursos web 2.0 para docentes. El tallerista es el Mg. Henry Chero que tiene mucha paciencia y es muy claro con sus exposiciones.

El objetivo del taller es conocer herramientas educativas basadas en TICs y desarrollar competencias para su utilización e integración curricular.

Hasta este instante, ya que todos estamos en red, hemos trabajado con:

1. compartiendo archivos en pdf en SCRIBD. Como ejemplo les dejo el mío: http://es.scribd.com/pazybien

2. compartiendo diapositivas en SLIDESHARE. Como ejemplo les dejo el mío: http://www.slideshare.net/pazybien2

3. compartir audios o canciones en IVOOX. Como ejemplo les dejo el mío: http://www.ivoox.com/podcast-podcast-canal-paz-bien_sq_f115546_1.html

4. compartir videos en YOUTUBE. Como ejemplo les dejo el mío: http://www.youtube.com/user/PazyBien2

5. compartir direcciones web con DELICIOUS. Como ejemplo les dejo los míos: http://www.delicious.com/PazYBien

6. compartir noticias u otros en BLOGGER. Como ejemplo les dejo mi blog: http://diasparamejorar.blogspot.com

Uf... nos sale humo de tanto estudio.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

musica clasica

Importancia de las TICS

En la actualidad las nuevas tecnologías de la información y la comunicación proveen a los alumnos con herramientas y conocimientos necesarios que se requieren.

Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo y el trabajo en grupo, no solo por el hecho de poder compartir una computadora con un compañero o compañera sino por la necesidad de contar con los demás en la resolución de las tareas encomendadas por el maestro.

Los maestros no somos ajenos a esta nueva realidad la tarea nuestra estaría en rescatar las bondades que las nuevas tecnologías nos ofrecen y fortalecer el trabajo en equipo con estrategias que permitan resaltar valores como el compañerismo y amor al prójimo.

Esencias Florales

HERRAMIENTAS DEL WEB2.0

Esencias Florales

http://www.youtube.com/watch?v=Js0ctZBL5To&feature=related

terremoto japon

Taller RECURSOS WEB 2.0

Este curso es muy importante por que, nos sirve para crear nuevas herramientas didáctivas en la web y, ayudan a organizar la nueva información que otorgamos a los jóvenes estudiantes.

TICS EN WEB 2.0 EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

Las tecnologías de la información y comunicación que utilizan las bondades de la bancha ancha web 2.0 representan una gran ayuda para los docentes universitrarios interesados en mejorar sus métodos de enseñanza y llegar más efectivamente a los jóvenes estudiantes que, con mayor naturalidad, estan más acostumbrados al uso de herramientas similares, aunque mayormente para diversión. SLIDESHARE, YOUTUBE, SCRIBD, INVOOX y otras son ayudas a las que debemos acudir para mejorar nuestro desempeño en el aula.

Flores de Bach

http://www.youtube.com/watch?v=T8X_-kvk1y8&feature=related

anemia ferropenica

La deficiencia de hierro es el trastorno hematológico más frecuente alrededor del mundo y afecta a 2,000 millones de personas aproximadamente, de los cuales 77 millones viven en América Latina y el Caribe. La deficiencia de hierro tiene un espectro que va desde la reducción y agotamiento de las reservas de hierro, hasta la reducción de las células rojas y de la concentración de hemoglobina. En consecuencia, hay deficiencias de hierro sin anemia. Los niños son uno de los grupos más vulnerables a esta deficiencia, debido al rápido período de crecimiento cerebral, en especial durante los dos primeros años de vida. El hierro es uno de los principales sustratos que soportan y permiten el desarrollo y la actividad metabólica de múltiples procesos a nivel cerebral, entre los cuales se encuentra el proceso de mielinización. Una insuficiente disponibilidad de hierro en un período de alta incorporación de éste en el tejido cerebral, que coincide con el período de mielinización del tejido nervioso, puede proveer una base fisiológica para explicar los efectos conductuales observados cuando hay deficiencias del micronutriente. De la misma manera, la deficiencia de hierro afecta la regulación y la conducción de neurotransmisores como la serotonina, la dopamina y GABA. La alteración de los receptores y transportadores de dopamina, compromete en los infantes las respuestas afectivas y el funcionamiento cognoscitivo, y los de los receptores GABA, la coordinación de patrones de movimiento y memoria. La importancia consiste que cuando ocurre un déficit de hierro cerebral en etapas tempranas, los daños ocurridos persisten en la etapa adulta, más allá de la recuperación de la anemia durante los primeros meses de vida. Estas alteraciones cerebrales se reflejan a largo plazo en un retraso del desarrollo mental y físico de los niños que han tenido anemia, y como consecuencia un menor desempeño escolar, con altos niveles de repetición de grados y deserción de la escuela primaria en comunidades económicamente pobres. Sin embargo, los resultados de las diversas investigaciones en este campo, no arrojan resultados concluyentes acerca de una relación causal, y es probable que los efectos sobre la conducta y el desarrollo en los niños anémicos se vean aumentados por la presencia de factores ambientales desfavorables para un normal desarrollo. Por ello resulta improbable que las diferencias en los resultados en el desarrollo mental y motor observadas en los niños anémicos obedezcan a un factor de riesgo único, sino que más bien son la consecuencia de una combinación de factores asociados. De aquí surge la necesidad de unir esfuerzos, para mejorar la calidad de la experiencia educativa con inversiones en salud, educación y saneamiento ambiental que permitirán un mayor bienestar de los estudiantes y sus familias.

NECESIDAD URGENTE

El capacitarse en herramientas de la Web 2.0 es una necesidad urgente para todos los docentes que enseñamos en Educación Superior, pues éstas nos sirven para optimizar el proceso de aprendizaje enseñanza de nuestros alumnos; ademas de darnos la posibilidad de atender a sus características.
Para algunos nos resulta bastante dificil la tarea, pero esto no debe detenernos ... la práctica desarrolla la habilidad, por lo tanto ánimo colegas. Aprovechemos todo lo aprendido en este Taller y utilicémoslo en el semestre 2011 que se inicia.

tics en educación

Las TICs son sumamente importante para la educación ya que son herramientas que facilitan la llegada de presentación, documentos, pp y otros para un mejor proceso de enseñanza - aprendizaje.

Fundamentación del Área de Comunicación

Direcciones Web - M.V. Angélica Lozano Castro

1.      http://www.scribd.com/alozanoc11                    
2.      www.slideshare.net/alozanoc11                            
3.      http://www.ivoox.com/activar-   cuenta_za_fe2d0c0e17473c64004756e6564dda1ed41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e_1.html
4.      http://www.youtube.com/alozanoc11
5.     Álbum Picasa          https://picasaweb.google.com/104411958403643265186/Embriologia#
6.      Skype    usuario     alozanoc11
7.      http://www.delicious.com/alozanoc
8.      embrioveter.blogspot.com       
9.      WWW. Vimeo.com /alozanoc11                         
10.    http://vyew.com/room#/530389

Reflexión sobre el Uso de las TIC en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para proveer a sus alumnos las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren para lograr un mejor aprendizaje.

Las TIC ofrecen la posibilidad de interacción, que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante y activa, obligando a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos. Aumentan la participación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar decisiones, a filtrar información, a aprender escogerla  y seleccionarla adecuadamente.

El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC, constituye un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance.

Las TIC se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos. Asimismo  estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia, como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.

El uso de las TIC favorece al trabajo en equipo, demostrándose  día a día que los medios informáticos de que se dispone  favorecen actitudes como intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas, discutir y decidir en común, etc.

Mis web -Dina Castro

Estimados colegas: como parte de la práctica del taller de recursos Web 2.0 para docentes,  dejo mis direcciones donde he insertado algunas publicaciones que podrían ser de interés.
Mi página de Scribd: www.scribd.com/dcastror
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Mi álbum de imágenes: 

Mi blog: www.investdcr.blogspot.com

Taller: Herramientas Web 2.0 en la UPAO

Estimado profesor Chero y estimados colegas aquí presento mis direcciones web:

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Atentamente:

Mg. Miguel Angel Rodríguez Alza

Carla Ysolina Yupanqui Rodriguez

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VERONICA ULLOA

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LES COMPARTO MIS TRABAJOS

Estimados colegas les invito a participar de las siguientes páginas:

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Gracias

Jacqui Salinas Gamboa

TECNOLOGÍA - ENSEÑANZA APRENDIZAJE

La tecnología en odontología es una herramienta fundamental para la enseñanza aprendizaje; porque nos permite adquirir y compartir información con colegas de distintas partes del mundo, cada uno enriqueciendo desde su experiencia el conocimiento odontológico.